آسیب روانیکنکور، مسابقه پول یا استعداد؛ 10 نفر قبولی، 290 نفر شکست، آیا این سرمایه گذاری سودآور است؟ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 16-21]
آموزششناخت و بررسی عوامل موثر بر کاهش پرخاشگری کودکان با بهره گیری از روانشناسی رنگ در محیط های آموزشی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-9]
آموزش جرأتورزیاثربخشی آموزش جرأتورزی بر خودآگاهی و پرخاشگری در دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 57-67]
آموزش داستانگویی مبتنی بر پویا نماییاثربخشی آموزش به روش داستانگویی مبتنی بر پویانمایی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 18-32]
آموزش'' روابط بین فردیبررسی آموزش مهارتهای جرات ورزی بر افراد منفعل [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 69-77]
آموزش فعالیادگیری به زبان حرکت: تأثیر بازی پانتومیم بر تثبیت مفاهیم ادبی در کلاس ششم [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 190-199]
آموزش مهارت های مدیریت هیجانبررسی اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت هیجان بر رفتارهای خشونت امیز و مولفه های آن بر دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان تبریز سال تحصیلی 1403-1402 [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 84-93]
آموزش و پرورشبررسی اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت هیجان بر رفتارهای خشونت امیز و مولفه های آن بر دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان تبریز سال تحصیلی 1403-1402 [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 84-93]
آموزش و پرورشبررسی رابطه بین آموزش مهارت های ارتباطی بر سلامت روانی و کاهش استرس در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 94-101]
آموزش و پرورشتاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان در فضای کلاس [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 41-49]
آموزش و پرورشبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با اعتماد سازمانی دبیران مدارس دوره اول متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-105]
آموزش و پرورشبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با توانمندسازی دبیران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 214-222]
ا
ابتداییرابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 56-68]
اثربخشیشناسایی و طبقه بندی عوامل موثر بر اثربخشی آموزش تربیتبدنی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دردوران شیوع کرونا [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 91-101]
اثربخشی آموزشیتأثیر اخلاق حرفهای بر عملکرد شغلی معلمان: تحلیل چالشها و راهکارها [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-11]
اثربخشی اسطوخودوساثربخشی مصرف دمنوش اسطوخودوس در کاهش تنش های عصبی و اختلالات اضطرابی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 152-159]
احساس تنهاییبررسی رابطه بین احساس تنهایی و هیجان خواهی با اعتیاد به فضای مجازی در بین دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان قزوین [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 50-85]
اختلالات اضطرابیاثربخشی مصرف دمنوش اسطوخودوس در کاهش تنش های عصبی و اختلالات اضطرابی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 152-159]
اختلالات خواببررسی نقش اعتیاد به بازیهای آنلاین و استفاده مفرط از شبکههای اجتماعی در اختلالات خواب دانشجویان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 12-17]
اختلالات یادگیریتاثیر نوروفیدبک بر بهبود عملکردهای اجرای و تحصیلی در کودکان و نوجوانان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اختلالات یادگیری:مطالعه مروری [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 21-27]
اختلال اضطراب فراگیرمدل ساختاری نقش میانجی جهت گیری منفی به مشکل دررابطه بین تجارب آسیب زای دوران کودکی با نشانه های اختلال اضطراب فراگیردردانشجویان موسسه آموزش عالی میزان تبریز [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-15]
اختلال نقص توجه/بیشفعالیتاثیر نوروفیدبک بر بهبود عملکردهای اجرای و تحصیلی در کودکان و نوجوانان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اختلالات یادگیری:مطالعه مروری [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 21-27]
اختلال نقص توجه/بیش فعالیاثر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و سرعت پردازش کودکان اختلال نقص توجه / بیش فعالی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 184-194]
اختلال یادگیری خاصاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی بر پذیرش اجتماعی و ادراک شایستگی در نوجوانان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 172-189]
اخلاق حرفهایتأثیر اخلاق حرفهای بر عملکرد شغلی معلمان: تحلیل چالشها و راهکارها [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-11]
ادراک شایستگیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی بر پذیرش اجتماعی و ادراک شایستگی در نوجوانان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 172-189]
ارزشیابی تکوینیتدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی: یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 34-46]
استرسبررسی رابطه بین آموزش مهارت های ارتباطی بر سلامت روانی و کاهش استرس در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 94-101]
استرسمروری بر شیوههای حمایت از دانشآموزان مبتلا به میگرن و شناسایی راهکارهای مؤثر برای موفقیت تحصیلی آنان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 223-235]
اشتیاق شغلیبررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراکشده و اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهر اصفهان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 236-244]
اضطراب امتحانتحلیل رابطه بیشفعالی و پرخاشگری با اضطراب امتحان و میزان درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 139-149]
اضطراب جداییچگونه توانستیم در دوران پسا کرونا، اضطراب جدایی دانش آموز پایه اول را به روش بازی درمانی برطرف نماییم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 200-209]
اعتبارسنجی مقیاسویژگی های روان سنجی مقیاس مدیریت تعهدات هویت اوترخت (U-MICS): مطالعه اعتبارسنجی در میان جمعیت نوجوان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 9-22]
اعتماد سازمانیبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با اعتماد سازمانی دبیران مدارس دوره اول متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-105]
اعتیادبررسی نقش اعتیاد به بازیهای آنلاین و استفاده مفرط از شبکههای اجتماعی در اختلالات خواب دانشجویان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 12-17]
اعتیاد به اینترنتبررسی رابطه اعتیاد به اینترنت بر افسردگی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 47-55]
اعتیاد به فضای مجازیبررسی رابطه بین احساس تنهایی و هیجان خواهی با اعتیاد به فضای مجازی در بین دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان قزوین [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 50-85]
افت تحصیلیتاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی یر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 97-110]
افراد منفعل'بررسی آموزش مهارتهای جرات ورزی بر افراد منفعل [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 69-77]
افسردگیبررسی رابطه اعتیاد به اینترنت بر افسردگی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 47-55]
افسردگیاثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر افسردگی و عزت نفس دانشآموزان دوره متوسطه مبتلا به افسردگی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 79-87]
الگوهای تطبیقینگاه تطبیقی بر الگوهای برنامه ریزی استراتژیک با تاکید بر سازمان های آموزشی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 86-96]
الگوهای ذهنیبررسی ارتباط بین هوش معنوی و الگوهای ذهنی (طرحوارهها) در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 106-116]
اندازهگیریویژگی های روان سنجی مقیاس مدیریت تعهدات هویت اوترخت (U-MICS): مطالعه اعتبارسنجی در میان جمعیت نوجوان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 9-22]
انگیزش حالتیبررسی ارتباط بین انگیزش حالتی با سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 68-72]
انگیزش درونیبررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر خودراهبری یادگیری و انگیزش درونی دانشآموزان دورهی دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 35-48]
انگیزه پیشرفتتأثیر تواناییهای مدیریت هیجان و حل مسئله بر میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 172-183]
انگیزه تحصیلیبررسی چگونگی تقویت انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 114-117]
ب
بازنگری ساختاریکنکور، مسابقه پول یا استعداد؛ 10 نفر قبولی، 290 نفر شکست، آیا این سرمایه گذاری سودآور است؟ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 16-21]
بازیرابطه معلم با دانش آموزان که دارای اختلال بیش فعالی و نقص توجه و ارتباط با والدین [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 73-78]
بازی درمانیچگونه توانستیم در دوران پسا کرونا، اضطراب جدایی دانش آموز پایه اول را به روش بازی درمانی برطرف نماییم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 200-209]
بازی محوربررسی برنامه درسی بازی محور در دوره پیش دبستانی بر مبنای نظریه مونته سوری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 111-117]
بازی های آنلاینبررسی نقش اعتیاد به بازیهای آنلاین و استفاده مفرط از شبکههای اجتماعی در اختلالات خواب دانشجویان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 12-17]
بررسیبررسی نقش معنویت در سلامت روان با تاکید بر تربیت دینی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 102-110]
برنامه درسیبررسی برنامه درسی بازی محور در دوره پیش دبستانی بر مبنای نظریه مونته سوری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 111-117]
برنامهریزی استراتژیکنگاه تطبیقی بر الگوهای برنامه ریزی استراتژیک با تاکید بر سازمان های آموزشی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 86-96]
بلوغ عاطفیرابطه عملکرد شناختی و بلوغ عاطفی با کیفیت خواب در نوجوانان مقطع متوسطه دوم شهرستان فردیس استان البرز [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 78-90]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی مداخلات روانشناسی مثبتنگر بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 37-47]
بیشفعالیتحلیل رابطه بیشفعالی و پرخاشگری با اضطراب امتحان و میزان درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 139-149]
بیش فعالیرابطه معلم با دانش آموزان که دارای اختلال بیش فعالی و نقص توجه و ارتباط با والدین [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 73-78]
پ
پاسخگویی سازمانیبررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراکشده و اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهر اصفهان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 236-244]
پانتومیمیادگیری به زبان حرکت: تأثیر بازی پانتومیم بر تثبیت مفاهیم ادبی در کلاس ششم [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 190-199]
پایه اول ابتداییاثربخشی آموزش به روش داستانگویی مبتنی بر پویانمایی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 18-32]
پرخاشگریشناخت و بررسی عوامل موثر بر کاهش پرخاشگری کودکان با بهره گیری از روانشناسی رنگ در محیط های آموزشی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-9]
پرخاشگریاثربخشی آموزش جرأتورزی بر خودآگاهی و پرخاشگری در دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 57-67]
پرخاشگریتحلیل رابطه بیشفعالی و پرخاشگری با اضطراب امتحان و میزان درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 139-149]
پرورش استعدادنقش خود راهبری در پرورش استعداد کودکان در شرایط قرنطینه [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 141-145]
پسا کروناچگونه توانستیم در دوران پسا کرونا، اضطراب جدایی دانش آموز پایه اول را به روش بازی درمانی برطرف نماییم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 200-209]
پک آموزشی میشا و کوشااثربخشی آموزش به روش داستانگویی مبتنی بر پویانمایی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 18-32]
پیش دبستانیبررسی برنامه درسی بازی محور در دوره پیش دبستانی بر مبنای نظریه مونته سوری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 111-117]
ت
تابآوریبررسی تاثیر استفاده از شیوه های درمان شناختی–رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش میزان تاب آوری دانش آموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 153-162]
تجارب آسیب زای دوران کودکیمدل ساختاری نقش میانجی جهت گیری منفی به مشکل دررابطه بین تجارب آسیب زای دوران کودکی با نشانه های اختلال اضطراب فراگیردردانشجویان موسسه آموزش عالی میزان تبریز [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-15]
تربیتبدنیشناسایی و طبقه بندی عوامل موثر بر اثربخشی آموزش تربیتبدنی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دردوران شیوع کرونا [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 91-101]
تربیت دینیبررسی نقش معنویت در سلامت روان با تاکید بر تربیت دینی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 102-110]
تربیت شهروندشکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 49-56]
تعاملات کلاسیتاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان در فضای کلاس [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 41-49]
تعهدات هویتویژگی های روان سنجی مقیاس مدیریت تعهدات هویت اوترخت (U-MICS): مطالعه اعتبارسنجی در میان جمعیت نوجوان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 9-22]
تفکر انتقادیپیشبینی مهارتهای حلمسأله براساس تفکرانتقادی و خودنظمبخشی در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ملایر [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 10-20]
تفکر انتقادیچگونه توانستم با استفاده از آموزش سواد رسانه تفکر انتقادی را در دانشآموزان کلاسم تقویت کنم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 127-140]
تنش عصبیاثربخشی مصرف دمنوش اسطوخودوس در کاهش تنش های عصبی و اختلالات اضطرابی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 152-159]
توانبخشی شناختیاثر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و سرعت پردازش کودکان اختلال نقص توجه / بیش فعالی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 184-194]
توانمندسازی دبیرانبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با توانمندسازی دبیران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 214-222]
توسعه حرفهایتأثیر اخلاق حرفهای بر عملکرد شغلی معلمان: تحلیل چالشها و راهکارها [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-11]
توسعه سازمانینقش واسطهای فراموشی سازمانی هدفمند در ارتباط بین رهبری توزیعی و توسعه سازمانی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 102-113]
ج
جهت گیری منفی به مشکلمدل ساختاری نقش میانجی جهت گیری منفی به مشکل دررابطه بین تجارب آسیب زای دوران کودکی با نشانه های اختلال اضطراب فراگیردردانشجویان موسسه آموزش عالی میزان تبریز [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-15]
ح
حافظه کاریاثر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و سرعت پردازش کودکان اختلال نقص توجه / بیش فعالی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 184-194]
حل مسئلهبررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله با تمرکز بر نقش مدیریت هیجانات در میان دانشآموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 117-127]
حل مسئلهتأثیر تواناییهای مدیریت هیجان و حل مسئله بر میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 172-183]
حمایت اجتماعیمروری بر شیوههای حمایت از دانشآموزان مبتلا به میگرن و شناسایی راهکارهای مؤثر برای موفقیت تحصیلی آنان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 223-235]
حمایت سازمانی ادراک شدهبررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراکشده و اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهر اصفهان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 236-244]
خ
خانوادهتاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی یر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 97-110]
خلاقیترابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 56-68]
خلاقیت در تدریسیادگیری به زبان حرکت: تأثیر بازی پانتومیم بر تثبیت مفاهیم ادبی در کلاس ششم [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 190-199]
خودآگاهیاثربخشی آموزش جرأتورزی بر خودآگاهی و پرخاشگری در دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 57-67]
خود جرحی بدون خودکشیاثربخشی روایت درمانی بر خود شفقت ورزی و رفتارهای پر خطر دانش آموزان پسر مبتلا به خود جرحی بدون خودکشی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 22-34]
خود راهبرینقش خود راهبری در پرورش استعداد کودکان در شرایط قرنطینه [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 141-145]
خودراهبری یادگیریبررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر خودراهبری یادگیری و انگیزش درونی دانشآموزان دورهی دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 35-48]
خود شفقتورزیاثربخشی روایت درمانی بر خود شفقت ورزی و رفتارهای پر خطر دانش آموزان پسر مبتلا به خود جرحی بدون خودکشی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 22-34]
خود کارآمدیبررسی رابطه ی سبک شناختی و خود کارآمدی با سلامت روان در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان گرمی سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-8]
خودنظم بخشیپیشبینی مهارتهای حلمسأله براساس تفکرانتقادی و خودنظمبخشی در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ملایر [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 10-20]
دانشآموزچگونه توانستیم در دوران پسا کرونا، اضطراب جدایی دانش آموز پایه اول را به روش بازی درمانی برطرف نماییم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 200-209]
دانش آموزشناسایی و طبقه بندی عوامل موثر بر اثربخشی آموزش تربیتبدنی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دردوران شیوع کرونا [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 91-101]
دانش آموزمروری بر شیوههای حمایت از دانشآموزان مبتلا به میگرن و شناسایی راهکارهای مؤثر برای موفقیت تحصیلی آنان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 223-235]
دانشآموزاننقش مدرسه و عوامل آن در سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 33-40]
دانشآموزانبررسی ارتباط بین هوش معنوی و الگوهای ذهنی (طرحوارهها) در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 106-116]
دانش آموزاناثربخشی مداخلات روانشناسی مثبتنگر بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 37-47]
دانش آموزانرابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 56-68]
دانش آموزانبررسی تاثیر استفاده از شیوه های درمان شناختی–رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش میزان تاب آوری دانش آموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 153-162]
دانش آموزان ابتداییچگونه توانستم با استفاده از آموزش سواد رسانه تفکر انتقادی را در دانشآموزان کلاسم تقویت کنم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 127-140]
دانشآموزان پرخاشگربررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر میزان سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای رفتارهای پرخاشگرانه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 163-171]
دانشآموزان پسر متوسطه دومبررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله با تمرکز بر نقش مدیریت هیجانات در میان دانشآموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 117-127]
دانشآموزان دختر متوسطه دومتأثیر تواناییهای مدیریت هیجان و حل مسئله بر میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 172-183]
دانش آموزان متوسطهبررسی چگونگی تقویت انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 114-117]
دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلامرابطه عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 28-36]
دانشآموزان مقطع ابتداییاثربخشی آموزش جرأتورزی بر خودآگاهی و پرخاشگری در دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 57-67]
دانشجویانسواد سلامت روان و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 48-55]
دانشجویانمدل ساختاری نقش میانجی جهت گیری منفی به مشکل دررابطه بین تجارب آسیب زای دوران کودکی با نشانه های اختلال اضطراب فراگیردردانشجویان موسسه آموزش عالی میزان تبریز [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 1-15]
دانشگاه و مدرسه زندگیسازشکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 49-56]
دخترشناسایی و طبقه بندی عوامل موثر بر اثربخشی آموزش تربیتبدنی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دردوران شیوع کرونا [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 91-101]
درگیری تحصیلیتحلیل رابطه بیشفعالی و پرخاشگری با اضطراب امتحان و میزان درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 139-149]
درمان شناختیبررسی تاثیر استفاده از شیوه های درمان شناختی–رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش میزان تاب آوری دانش آموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 153-162]
دشواری تنظیم هیجانبررسی رابطه دشواری در تنظیم هیجان با نارضایتی از تصویر بدن، نشخوار فکری و رفتارهای خوردن در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1405 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 128-138]
دوره اول ابتداییبررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس درس دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 195-204]
ر
رشد نوجوانیویژگی های روان سنجی مقیاس مدیریت تعهدات هویت اوترخت (U-MICS): مطالعه اعتبارسنجی در میان جمعیت نوجوان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 9-22]
رفتار بیواسطه معلمبررسی ارتباط بین انگیزش حالتی با سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 68-72]
رفتار سازمانیپژوهشی در رفتار شهروندی سازمانی: یک مرور مفهومی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-83]
رفتار شهروندیپژوهشی در رفتار شهروندی سازمانی: یک مرور مفهومی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-83]
رفتار شهروندی سازمانیپژوهشی در رفتار شهروندی سازمانی: یک مرور مفهومی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-83]
رفتار فردیپژوهشی در رفتار شهروندی سازمانی: یک مرور مفهومی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-83]
رفتار فردی/گروهیپژوهشی در رفتار شهروندی سازمانی: یک مرور مفهومی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 56-83]
رفتارهای پرخطراثربخشی روایت درمانی بر خود شفقت ورزی و رفتارهای پر خطر دانش آموزان پسر مبتلا به خود جرحی بدون خودکشی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 22-34]
رفتار های خشونت آمیزبررسی اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت هیجان بر رفتارهای خشونت امیز و مولفه های آن بر دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان تبریز سال تحصیلی 1403-1402 [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 84-93]
رفتارهای خوردنبررسی رابطه دشواری در تنظیم هیجان با نارضایتی از تصویر بدن، نشخوار فکری و رفتارهای خوردن در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1405 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 128-138]
رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهیبررسی تاثیر استفاده از شیوه های درمان شناختی–رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش میزان تاب آوری دانش آموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 153-162]
رنگشناخت و بررسی عوامل موثر بر کاهش پرخاشگری کودکان با بهره گیری از روانشناسی رنگ در محیط های آموزشی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-9]
رهبریمسائل ویژه مدیریت و رهبری در تحقق رسالتهای نوین مدارس [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 23-33]
رهبری اخلاقیبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با اعتماد سازمانی دبیران مدارس دوره اول متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 97-105]
رهبری اخلاقیبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی با توانمندسازی دبیران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 214-222]
رهبری توزیعینقش واسطهای فراموشی سازمانی هدفمند در ارتباط بین رهبری توزیعی و توسعه سازمانی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 102-113]
روانسنجیویژگی های روان سنجی مقیاس مدیریت تعهدات هویت اوترخت (U-MICS): مطالعه اعتبارسنجی در میان جمعیت نوجوان [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 9-22]
روانشناسی آموزشبررسی چگونگی تقویت انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 114-117]
روانشناسی مثبتبررسی ارتباط بین انگیزش حالتی با سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 68-72]
روانشناسی مثبت نگراثربخشی مداخلات روانشناسی مثبتنگر بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 37-47]
روایت درمانیاثربخشی روایت درمانی بر خود شفقت ورزی و رفتارهای پر خطر دانش آموزان پسر مبتلا به خود جرحی بدون خودکشی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 22-34]
روش تحلیلتدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی: یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 34-46]
ز
زنجیره ارزشنگاه تطبیقی بر الگوهای برنامه ریزی استراتژیک با تاکید بر سازمان های آموزشی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 86-96]
س
سازگاریبررسی اثرگذاری استفاده از مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر مولفه های سازگاری(اجتماعی، عاطفی، آموزشی) دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 88-96]
سازگاری آموزشیبررسی اثرگذاری استفاده از مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر مولفه های سازگاری(اجتماعی، عاطفی، آموزشی) دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 88-96]
سازگاری اجتماعیبررسی اثرگذاری استفاده از مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر مولفه های سازگاری(اجتماعی، عاطفی، آموزشی) دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 88-96]
سازگاری اجتماعیبررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر میزان سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای رفتارهای پرخاشگرانه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 163-171]
سازگاری عاطفیبررسی اثرگذاری استفاده از مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر مولفه های سازگاری(اجتماعی، عاطفی، آموزشی) دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 88-96]
سازمانهای آموزشینگاه تطبیقی بر الگوهای برنامه ریزی استراتژیک با تاکید بر سازمان های آموزشی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 86-96]
سبک شناختیبررسی رابطه ی سبک شناختی و خود کارآمدی با سلامت روان در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان گرمی سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-8]
سردردمروری بر شیوههای حمایت از دانشآموزان مبتلا به میگرن و شناسایی راهکارهای مؤثر برای موفقیت تحصیلی آنان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 223-235]
سرعت پردازشاثر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و سرعت پردازش کودکان اختلال نقص توجه / بیش فعالی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 184-194]
سرمایهگذاری پرریسککنکور، مسابقه پول یا استعداد؛ 10 نفر قبولی، 290 نفر شکست، آیا این سرمایه گذاری سودآور است؟ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 16-21]
سطوخودوساثربخشی مصرف دمنوش اسطوخودوس در کاهش تنش های عصبی و اختلالات اضطرابی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 152-159]
سلامتبررسی نقش معنویت در سلامت روان با تاکید بر تربیت دینی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 102-110]
سلامت روانشناخت و بررسی عوامل موثر بر کاهش پرخاشگری کودکان با بهره گیری از روانشناسی رنگ در محیط های آموزشی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-9]
سلامت روانبررسی رابطه بین آموزش مهارت های ارتباطی بر سلامت روانی و کاهش استرس در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 94-101]
سلامت روانبررسی رابطه ی سبک شناختی و خود کارآمدی با سلامت روان در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان گرمی سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 1-8]
سلامت روانبررسی رابطه اعتیاد به اینترنت بر افسردگی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1404-1403 [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 47-55]
سلامت رواننقش مدرسه و عوامل آن در سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 33-40]
سلامت روانبررسی ارتباط بین انگیزش حالتی با سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 68-72]
سلامت روانبررسی بین هوش هیجانی معلمان با سلامت روانی دانش اموزان دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 205-213]
سلامت روان نوجوانانتاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی یر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 97-110]
سنندجرابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 56-68]
سواد رسانهایچگونه توانستم با استفاده از آموزش سواد رسانه تفکر انتقادی را در دانشآموزان کلاسم تقویت کنم؟ [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 127-140]
سواد سلامتسواد سلامت روان و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 48-55]
سواد سلامت روانسواد سلامت روان و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 48-55]
ش
شادکامیرابطه عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 28-36]
شادکامیاثربخشی مداخلات روانشناسی مثبتنگر بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 37-47]
شبکه های اجتماعیبررسی نقش اعتیاد به بازیهای آنلاین و استفاده مفرط از شبکههای اجتماعی در اختلالات خواب دانشجویان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 12-17]
شبکه های اجتماعیتاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی یر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 97-110]
ض
ضربالمثلهای فارسییادگیری به زبان حرکت: تأثیر بازی پانتومیم بر تثبیت مفاهیم ادبی در کلاس ششم [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 190-199]
ط
طرحوارههابررسی ارتباط بین هوش معنوی و الگوهای ذهنی (طرحوارهها) در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 106-116]
ع
عدم صداقت تحصیلیرابطه عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 28-36]
عزت نفسرابطه عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 28-36]
عزت نفساثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر افسردگی و عزت نفس دانشآموزان دوره متوسطه مبتلا به افسردگی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 79-87]
عملکرد شغلی معلمانتأثیر اخلاق حرفهای بر عملکرد شغلی معلمان: تحلیل چالشها و راهکارها [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-11]
عملکرد شناختیرابطه عملکرد شناختی و بلوغ عاطفی با کیفیت خواب در نوجوانان مقطع متوسطه دوم شهرستان فردیس استان البرز [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 78-90]
عملکردهای اجرایی و تحصیلیتاثیر نوروفیدبک بر بهبود عملکردهای اجرای و تحصیلی در کودکان و نوجوانان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اختلالات یادگیری:مطالعه مروری [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 21-27]
عوامل مدرسهنقش مدرسه و عوامل آن در سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 33-40]
ف
فراموشی سازمانی هدفمندنقش واسطهای فراموشی سازمانی هدفمند در ارتباط بین رهبری توزیعی و توسعه سازمانی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 102-113]
کارت امتیازی متوازننگاه تطبیقی بر الگوهای برنامه ریزی استراتژیک با تاکید بر سازمان های آموزشی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 86-96]
کروناویروسشناسایی و طبقه بندی عوامل موثر بر اثربخشی آموزش تربیتبدنی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دردوران شیوع کرونا [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 91-101]
کنکورکنکور، مسابقه پول یا استعداد؛ 10 نفر قبولی، 290 نفر شکست، آیا این سرمایه گذاری سودآور است؟ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 16-21]
کودکشناخت و بررسی عوامل موثر بر کاهش پرخاشگری کودکان با بهره گیری از روانشناسی رنگ در محیط های آموزشی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 1-9]
کودکاننقش خود راهبری در پرورش استعداد کودکان در شرایط قرنطینه [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 141-145]
کیفیت آموزشتأثیر اخلاق حرفهای بر عملکرد شغلی معلمان: تحلیل چالشها و راهکارها [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 1-11]
کیفیت استفاده از محتوای دیجیتالارزیابی تأثیر استفاده از محتوای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 150-152]
کیفیت خوابرابطه عملکرد شناختی و بلوغ عاطفی با کیفیت خواب در نوجوانان مقطع متوسطه دوم شهرستان فردیس استان البرز [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 78-90]
م
مأموریت مدارسمسائل ویژه مدیریت و رهبری در تحقق رسالتهای نوین مدارس [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 23-33]
مدرسهتدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی: یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 34-46]
مدرسهنقش مدرسه و عوامل آن در سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 33-40]
مدرسهتاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی یر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 97-110]
مدیریت آموزشیمسائل ویژه مدیریت و رهبری در تحقق رسالتهای نوین مدارس [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 23-33]
مدیریت کلاس درسبررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس درس دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 195-204]
مدیریت مدرسهبررسی ارتباط بین انگیزش حالتی با سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 68-72]
مدیریت هیجاناتبررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله با تمرکز بر نقش مدیریت هیجانات در میان دانشآموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 117-127]
مدیریت هیجاناتتأثیر تواناییهای مدیریت هیجان و حل مسئله بر میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 172-183]
مسئلهمحوریشکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 49-56]
مسئولیت پذیرینقش خود راهبری در پرورش استعداد کودکان در شرایط قرنطینه [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 141-145]
مشاوره گروهیبررسی اثرگذاری استفاده از مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر مولفه های سازگاری(اجتماعی، عاطفی، آموزشی) دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 88-96]
معلمرابطه معلم با دانش آموزان که دارای اختلال بیش فعالی و نقص توجه و ارتباط با والدین [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 73-78]
معلمانتاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان در فضای کلاس [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 41-49]
معلمانبررسی بین هوش هیجانی معلمان با سلامت روانی دانش اموزان دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 205-213]
معلمان ابتداییبررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراکشده و اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهر اصفهان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 236-244]
معنویتبررسی نقش معنویت در سلامت روان با تاکید بر تربیت دینی [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 102-110]
مقطع ابتداییبررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر خودراهبری یادگیری و انگیزش درونی دانشآموزان دورهی دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 35-48]
مهارت جرات ورزی'بررسی آموزش مهارتهای جرات ورزی بر افراد منفعل [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 69-77]
مهارت های ارتباطیبررسی رابطه بین آموزش مهارت های ارتباطی بر سلامت روانی و کاهش استرس در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 94-101]
مهارتهای حل مسألهپیشبینی مهارتهای حلمسأله براساس تفکرانتقادی و خودنظمبخشی در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ملایر [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 10-20]
مهارت های رفتاری'بررسی آموزش مهارتهای جرات ورزی بر افراد منفعل [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 69-77]
مهارتهای زندگیشکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 49-56]
مونته سوریبررسی برنامه درسی بازی محور در دوره پیش دبستانی بر مبنای نظریه مونته سوری [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 111-117]
میزان استفاده از محتوای دیجیتالارزیابی تأثیر استفاده از محتوای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 150-152]
میگرنمروری بر شیوههای حمایت از دانشآموزان مبتلا به میگرن و شناسایی راهکارهای مؤثر برای موفقیت تحصیلی آنان [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 223-235]
ن
نابرابری طبقاتیکنکور، مسابقه پول یا استعداد؛ 10 نفر قبولی، 290 نفر شکست، آیا این سرمایه گذاری سودآور است؟ [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 16-21]
نارضایتی از تصویر بدنبررسی رابطه دشواری در تنظیم هیجان با نارضایتی از تصویر بدن، نشخوار فکری و رفتارهای خوردن در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1405 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 128-138]
نشخوار فکریبررسی رابطه دشواری در تنظیم هیجان با نارضایتی از تصویر بدن، نشخوار فکری و رفتارهای خوردن در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1405 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 128-138]
نوروفیدبکتاثیر نوروفیدبک بر بهبود عملکردهای اجرای و تحصیلی در کودکان و نوجوانان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اختلالات یادگیری:مطالعه مروری [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 21-27]
و
واقعیت درمانیاثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر افسردگی و عزت نفس دانشآموزان دوره متوسطه مبتلا به افسردگی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 79-87]
ه
هدفگذاریبررسی چگونگی تقویت انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 114-117]
هر خانه یک مربیشکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 49-56]
همدلیتاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان در فضای کلاس [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 41-49]
هوش معنویبررسی ارتباط بین هوش معنوی و الگوهای ذهنی (طرحوارهها) در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 106-116]
هوش هیجانیرابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج [دوره 3، شماره 2، 1404، صفحه 56-68]
هوش هیجانیتاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل با دانش آموزان در فضای کلاس [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 41-49]
هوش هیجانیبررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله با تمرکز بر نقش مدیریت هیجانات در میان دانشآموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 117-127]
هوش هیجانیبررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر میزان سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای رفتارهای پرخاشگرانه شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 163-171]
هوش هیجانیبررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس درس دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 195-204]
هوش هیجانیبررسی بین هوش هیجانی معلمان با سلامت روانی دانش اموزان دوره اول ابتدایی شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 205-213]
هیجان خواهیبررسی رابطه بین احساس تنهایی و هیجان خواهی با اعتیاد به فضای مجازی در بین دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان قزوین [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 50-85]
ی
یادگیریارزیابی تأثیر استفاده از محتوای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانشآموزان دختر شهرستان اردبیل سال تحصیلی 1405-1404 [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 150-152]
یادگیری اجتماعی- هیجانیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی بر پذیرش اجتماعی و ادراک شایستگی در نوجوانان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 172-189]
یادگیری درس ریاضیاثربخشی آموزش به روش داستانگویی مبتنی بر پویانمایی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 18-32]
یادگیری ماندگاریادگیری به زبان حرکت: تأثیر بازی پانتومیم بر تثبیت مفاهیم ادبی در کلاس ششم [دوره 3، شماره 3، 1404، صفحه 190-199]
یادگیری معکوسبررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر خودراهبری یادگیری و انگیزش درونی دانشآموزان دورهی دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 4، 1404، صفحه 35-48]
